Вдохновение историей — от фронта до научного олимпа

Истории кашкалашинских защитников Москвы

Урок мужества, предваривший бе­седу, погрузил всех присутствующих в героические и трагические страницы истории. Под умелым руководством учителя истории Рашита Сагмано­вича Вахитова ученики поведали о героической битве за Москву. С осо­бенным трепетом звучали истории о земляках-благоварцах, вставших на защиту столицы. Среди них – Исмагил Сарваретдинович Вахитов, чья судьба оборвалась в огненном горниле Под­московья.

Еникеев Искандер Фазлетдинович – имя, высеченное в граните памяти, участник Великой Отечественной во­йны, боец движения Сопротивления. Он родился 5 октября 1913 года в де­ревне Каргалы, что располагалось в Богадинской волости Белебеевского уезда Уфимской губернии (ныне Бла­говарский район Республики Башкор­тостан). После окончания Башкирского государственного педагогического ин­ститута имени К.А. Тимерязева работал учителем, а затем, с 1938 по 1941 год – инспектором Наркомпроса БАССР.

С началом войны был призван в Красную Армию и брошен в самое пекло битвы под Москвой. Связист 186-й Брестской стрелковой дивизии, он попал в плен в сентябре 1942 года. Но стальной дух не был сломлен! Вме­сте с группой товарищей совершил дерзкий побег из немецкого концла­геря. На чехословацкой земле прим­кнул к партизанским отрядам, которые позже выросли в грозную бригаду. Ему было доверено командование дивер­сионной группой. Свои воспоминания о войне он увековечил в книге записок партизана.

Назыров Канзафар Набиуллович – ещё один герой, ковавший Побе­ду, участник Великой Отечествен­ной войны. Он родился в 1901 году в селе Удрякбаш Сафаровской волости Уфимского уезда (ныне Благоварский район). В годы войны служил артил­леристом-разведчиком, защищал Мо­скву. После войны вернулся в родной колхоз имени Фрунзе, где трудился плотником. Его ратный подвиг отмечен орденом Красной Звезды.

Уроженец села Кашкалаши Вахи­тов Исмагил Сарваретдинович также навсегда вписал свое имя в летопись обороны Москвы. Он родился в 1907 году. До войны работал бригадиром тракторной бригады в машинно-трак­торной станции. 7 июля 1941 года был призван Благоварским РВК Баш­кирской АССР в ряды Красной Армии. Рядовой, артиллерист-наводчик, он пропал без вести в боях под Москвой в ноябре 1941 года.

Голос детства, опаленного войной

Эстафету памяти подхватила Ануда Исмагиловна, поделившись сокровен­ными воспоминаниями о своем дет­стве в годы войны.

Надо отметить, что в поисках архив­ных данных о её отце, обращались к сайтам «Память народа» и «Мемори­ал». Но поистине неоценимую помощь оказала сама Ануда Исмагиловна (в девичестве Вахитова), ветеран тру­да, посвятившая свою жизнь препо­даванию татарского языка в родной школе. Родившись в 1932 году в селе Кашкалаши, она встретила войну де­вятилетней девочкой. Собирая мате­риал об Исмагиле Сарваретдиновиче, организаторы записали воспоминания убеленной сединами женщины о тра­гической судьбе детей войны.

Каждое имя – словно ключ к серд­цам тех, кто сражался на передовой, кто ковал победу в тылу, кто терял близких и родных. За каждой фами­лией – уникальная и неповторимая судьба, объединенная общей болью и неугасимым стремлением к миру.

О них с проникновенным чувством рассказали учащиеся Жабборов Фир­давс и Исламова Ильнара.

Из воспоминаний Ануды Исмагиловны

«На фронт ушли отец, Вахитов Исма­гил Сарваретдинович, и дядя, Вахитов Исхак Сарваретдинович. Как сейчас помню, отца проводили 7 июля 1941 года. В тот день из деревни на войну ушли трое: мой отец, Бикмеев Вали и Хасанов Юсуп. Каждый день кто-то уходил, и каждый раз проводы со­провождались слезами. Отец служил артиллеристом-наводчиком, сражал­ся, защищая Москву, где и пропал без вести осенью 1941 года. Его родной брат Исхак служил на Черноморском флоте и тоже пропал без вести. Война поглотила двух мужчин нашей семьи. Хотя отец и погиб в 1941 году, он отдал жизнь за защиту Москвы. Я верю, что в водружении Красного Знамени над Рейхстагом есть и его вклад, его части­ца Победы.

Когда мужчины ушли на фронт, вся работа легла на плечи женщин, стари­ков и детей. Мамы уходили на работу рано утром и возвращались поздно вечером. Жизнь в деревне замерла, на улицах не слышно было ни шума детских игр, ни смеха. Мне было всего девять лет, и на мне лежала забота о быте и уход за младшими. Через пару лет и нас стали привлекать к полевым работам. Не успевали прополоть одно поле, а пора было приниматься за дру­гое. Всё для фронта! Долгими зимни­ми вечерами вязали носки, варежки, шарфы для солдат. Картошку мелко нарезали, сушили на печи и относили в сельсовет. Каждый помогал, чем мог. У кого была возможность, заказывали валенки и одежду. Вклад тыла в Побе­ду был огромен!

Но самое тяжелое, самое страшное – это голод… Война, которая, казалось, скоро закончится, затянулась надол­го. Чем дольше она продолжалась, тем меньше становилось еды. В конце концов её стало так мало, что чувство голода не покидало нас ни на секун­ду. Хлеб до последней крошки отправ­лялся на фронт, не оставалось даже на посев. Семена для посева приходилось брать за 25 километров от деревни. Наши матери таскали мешки с семена­ми на своих плечах. Терпели…

Самое главное, что у нас была кар­тошка, но и её не хватало до лета. Весной собирали оставшиеся с осени колосья. После школы сразу бежали в поля. Собирали гнилую и червивую картошку, которая осталась в земле с осени и появлялась при подготовке почвы к посадке. Мама готовила из неё лепёшки. Потом подрастали крапива, лебеда, щавель и другие растения. Всё лето мы жевали траву. Из всего этого готовили еду. И так продолжалось дол­гие годы военного лихолетья.

Мы похудели, пожелтели, ослабли… Помню, как мой младший брат (3-4 года) плакал от голода. Я его успока­ивала: «Не плачь, скоро мама придёт и что-нибудь приготовит». Он успокаи­вался ненадолго, а через 10-15 минут всё повторялось. Сердце разрывалось от его надрывного плача и горьких слез. Спасибо маме! Она спасла нас от голодной смерти». Так прошло детство Ануды Исмагиловны.

Яркой искрой в канве воспомина­ний стала театральная постановка «Дети войны», подготовленная под руководством Алёны Владимировны Баляновой. В ней, словно в зеркале, отразилась цена, которую заплатили самые юные за мирное будущее. Ин­сценировка с участием Ардаширова Артема, Ардашировой Эмилии, Мила­ниной Кристины, Такиуллина Назара, Галиуллина Айназа, Закировой Арины, Зубовой Ангелины, Исламовой Ильна­ры, Хусаиновой Азалии затронула са­мые сокровенные струны души.

Именно в этой атмосфере трепета и памяти и начался диалог с академи­ком. Михаил Ахметович, чья жизнь – пример беззаветного служения Отече­ству, говорил с учениками на равных. Он делился личными воспоминания­ми, говорил о важности исторической правды и семейной памяти, делая осо­бый акцент на судьбах кашкалашин­цев, ушедших на фронт и ковавших победу в тылу.

Дар науки и символ преемственности

«История – это не просто сухие даты в учебнике, – обратился к ребятам Ми­хаил Ахметович. – Это судьбы ваших прадедов, это земля, по которой вы ходите. Помнить их – наш священный долг».Ученый явил не только слово, но и плоды своего творчества. Главными подарками родной школе стали книги из его научной библиотеки и личные реликвии: академическая мантия и конфедератка, занявшие почетное ме­сто в школьном музее.

Теплые слова добавила супруга ака­демика, Наталья Анатольевна, поблаго­дарившая организаторов. А настоящим сюрпризом стало выступление первой учительницы Михаила Ахметовича – Рашиды Минигареевны Сюндюковой, отличника просвещения РБ. Её воспо­минания о школьных годах будущего ученого стали живым воплощением связи поколений.

Мечта о полной летописи

Завершая встречу, директор школы Халим Ханифович Гильванов выразил глубокую признательность Михаилу Ахметовичу. Собранные им сведения о военном периоде стали бесценным вкладом в фонды школьного музея, главного хранителя истории села.

Но, как отметил директор, перед коллективом стоит еще одна важная задача. «Нам очень не хватает доку­ментальных свидетельств о проис­хождении и ранних этапах развития Кашкалашей, – поделился Халим Ха­нифович. – Мы мечтаем, чтобы ле­топись села стала цельной и полной. Чтобы будущие поколения могли гор­диться своими корнями, опираясь на подтвержденные архивные факты». Поэтому перед педагогическим кол­лективом, жителями села, историками и краеведами стоит задача – написать цельную историю села. Этот пробел в истории не даёт покоя педагогам и местным краеведам. Их кропотливая работа в архивах продолжается в на­дежде собрать воедино все фрагменты прошлого.

Продолжение дела великих отцов

Такие встречи – больше, чем просто диалог. Это мощный фундамент патри­отического воспитания, не только пе­редающий знания, но и зажигающий в сердцах искру уважения к прошлому. Общие стремления школы и её выда­ющихся выпускников – надежный за­лог того, что память будет жить, а но­вые поколения вырастут достойными наследниками Победы. Пусть их имена живут в веках, напоминая о цене мира и необходимости его беречь. Пусть каждый читатель, прикоснувшись к этим историям, почувствует ответ­ственность за будущее и внесет свой вклад в создание истории села.

Лира ГАФАРОВА.